Чемпион мира
Как они вообще выживают после таких ударов?
Что значит жизнью дорожить,
Ей не рискуя понапрасну.
Иль это осторожным быть?
Или трусливым? Мне не ясно.
Написал
Neo
в
15:11:00
0
коментариев
Тэги: михаил хазин, Николай Викторович Стариков, Николай Стариков, партия, партия великое отечество, ПВО, родина
Пример из реальной жизни: особо жарким в смысле борьбы за достоверность собираемых электронно (!!) данных является период подготовки к итоговой аттестации: специалисты РЦОКОИТ, информационно-методических центров (18 шт. на весь Санкт-Петербург), ответственные за информатизацию в школах, завучи (около 700 школ) — все с жуткой переработкой и на пределе нервного истощения борются с «потерянными» выпускниками, сменами паспортных данных, изменениями фамилий, переездами из района в район, отказами от участия в ОГЭ и ЕГЭ по причине болезни и пр. Словом, все эти люди очень много работают и только лишь для одного: чтобы ребенок явился в пункт приема экзамена и его там ожидал конверт с заданием, на котором была бы напечатана его фамилия!Удивительные вещи, конечно. Но неудивительные. Когда люди далекие от образования начинают править бал в этой области - ничего хорошего ждать не приходится. Остается лишь надеятся на наших учителей, которые саботируют все подобные начинания вышестоящего руководства. Хотя им очень и очень трудно это делать. Времени на учеников остается все меньше и меньше... Может Васильева что-то изменит? Подождем...
Возникает вопрос: а может все-таки проще руками написать ФИО прямо на конверте ответственному члену комисси, он же все равно выдает этот самый конверт? Ясно где это происходит, понятно, что по паспорту, очевидно, что он этого ребенка не знает и содержимое конверта запечатано! НЕТ! В век информационных технологий ЭТОГО ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ!
И это только один из десятков примеров совершенно бессмысленного, с точки зрения здравого смысла, применения ИКТ в школе.
Сделай то, не знаю что, чтобы было хорошо!При этом первая задача руководителей понять, что конкретно надо сделать, чтобы было хорошо. Затем разбить это "не знаю что" на много "не знаю чего то там" задач. Затем раздать эти задачи подчиненным и контролировать их выполнение.